Vyhledávání v diskuzi
Poezie o poezii:
Zdravím všechny náhodné čtenáře tohoto diskuzního vlákna.
Hledám všechny možné básnické texty, které se snaží odhalit tajemství toho, co to vlastně je poezie/básnictví.
Pár slavných, známých příkladů:
Jan Skácel (Oříšky pro černého papouška)
18
básníci básně neskládají
báseň je bez nás někde za
a je tu dávno je tu od pradávna
a básník báseň nalézá
Vladimír Holan (Na postupu)
Ptala se tě mladá dívka: Co je poézie?
Chtěl jsi jí říci: Také to, že jsi, ach ano, to, že jsi,
a že ve strachu a úžasu,
které jsou svědectvím zázraku,
bolestně žárlím na plnost tvé krásy,
a že tě nesmím líbat a že s tebou nesmím spát,
a že nic nemám, a že ten, kdo nemá, co by daroval,
musí zpívat...
Ale neřekl jsi jí to, mlčel jsi
a ona ten zpěv neslyšela...
Popřípadě stačí jen úryvky z básní, kde se objevují verše, jenž poezii osvětlují, odhalují její podmanivou sílu.
Jaroslav Seifert (Býti básníkem)
A znám verše
mocné jako zaklínadlo pekel,
které vyvrátí i brány ráje z pantů.
Kdybyste měli podobné úryvky po ruce/v paměti, budu moc rád, když se tady o ně podělíte. :) - Zobrazit vlákno diskuze
Jen z názvů knih – knižní asociace:
Průvodce stylem pro šarmantní plnoštíhlé krásky - Kila navíc? No, a co? - Zobrazit vlákno diskuze
Pod květy skořicovníku:
Vladimír Holan
PTALA SE TĚ
Ptala se tě mladá dívka: Co je poézie?
Chtěl jsi jí říci: Také to, že jsi, ach ano, to, že jsi,
a že ve strachu a úžasu,
které jsou svědectvím zázraku,
bolestně žárlím na plnost tvé krásy,
a že tě nesmím líbat a že s tebou nesmím spát,
a že nic nemám, a že ten, kdo nemá, co by daroval,
musí zpívat ...
Ale neřekl jsi jí to, mlčel jsi
a ona ten zpěv neslyšela ...
(sbírka Na postupu) - Zobrazit vlákno diskuze
Čtení na pokračování 2 (neboli level 1):
Ačkoli mi mozek v horku již trochu vynechává, jsemť spíše mrazumilná - hned po přečtení slova "voda" - užitého ještě před započetím ukázky - se mi vybavila plnoštíhlá silueta & pruhované plavky! Sˇxandami! (proč xakru nejde z klávesnice vyrazit háček nad x?) - Zobrazit vlákno diskuze
Diskuse o učitelích českého jazyka:
Nesdílím názor, že to je "jejich problém, že nikdy nepoznají plnost a bohatost kompletního menu". Nesouhlasím z toho důvodu, že tato generace totálních nečtenářů už přichází na manažerská místa, do veřejné správy, na docela vysoké pozice, kde se s nimi setkáváme, a ta jejich absence čtení začíná být velmi, ale opravdu velmi poznat. V celém jejich ustrojení, myšlenkovém světě, v hodnotách, ale třeba i v takových "banalitách", jako jsou jimi vytvořená úřední sdělení, analýzy, koncepce, publicistické projevy. Tím nemyslím jenom jazykovou kulturu, gramatiku, syntax, ale celkově - myšlenkový rozhled, schopnost vyjadřování, kritického přístupu, který literatura v každém čtenáři nutně vytvoří. Zavedením státních maturit se stát jaksi snaží vrátit maturitě prestiž (marně), jakoby tím chtěl říct, že člověk s maturitou, ten už nějaké to povinné penzum umí. Jenomže neumí. Pro mnoho maturantů (i jejich rodičů) je snaha vyzrát nad tím, obelhat to, opsat co se dá, projevem "šikovnosti", dávají tím najevo, jak jen si umí poradit a to považují za nejlepší průpravu do života. Tím, že se jim to daří, se jen utvrzují v přesvědčení, že když to teď jde, tak to i v dalším životě tak půjde, třeba se pak dostanou na pozice, kde rozhodují o DPH pro knihy. A třeba se někteří z nich stanou učiteli, možná sice ne zrovna češtiny, ale ... Dále se domnívám, že očekávání, že to bude češtinář, kdo vzbudí zájem o literaturu, je už poněkud překonané. Co pozoruji ve svém okolí, jsou to často spíše angličtináři a v mnoha případech i učitelé přírodopisných předmětů (matika, fyzika), kteří někdy dovedou nasměřovat studenty ke čtení knih "s přesahem". - Zobrazit vlákno diskuze
Diskuse o učitelích českého jazyka:
věřím, že existují... dneska není problém shltnout obsah knihy v internetové kantýně... jejich problém, že nikdy nepoznají plnost a bohatost kompletního menu :-) - Zobrazit vlákno diskuze